一、初中学生朗诵评价？
首先是发音准确，没有不正确的读音。朗诵连贯流利，一气呵成，不拖泥带水。声音洪亮，抑扬顿挫，让人听得清听得明白。身姿挺拔，严肃认真，带着丰富的感情朗读。
深刻理解朗诵内容，能读出丰富的内涵，既能感动自己，更能感动听众，使听众得到享受并受到感动。
二、适合中学生朗诵的古诗？
春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。
滟滟随波千万里， 何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？ 落花摇情满江树。三、中学生诗歌朗诵主题？
听筝
朝代：唐朝|作者：张九龄
端居正无绪，那复发秦筝。纤指传新意，繁弦起怨情。
悠扬思欲绝，掩抑态还生。岂是声能感，人心自不平。
感遇·其二
朝代：唐朝|作者：张九龄
南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖，自有岁寒心。
可以荐佳客，奈何阻重深。
运命惟所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
咏燕
朝代：唐朝|作者：张九龄
海燕何微眇，乘春亦暂来。
岂知泥滓贱?只见玉堂开。
绣户时双入，华轩日几回?
无心与物竞，鹰隼莫相猜。
浈阳峡
朝代：唐朝|作者：张九龄
行舟傍越岑，窈窕越溪深。
水暗先秋冷，山晴当昼阴。
重林间五色，对壁耸千寻。
惜此生遐远，谁知造化心。
感遇十二首·其四
朝代：唐朝|作者：张九龄
孤鸿海上来，池潢不敢顾。
侧见双翠鸟，巢在三珠树。
矫矫珍木巅，得无金丸惧?
美服患人指，高明逼神恶。
今我游冥冥，弋者何所慕!
四、适合中学生集体朗诵的诗歌？
明天的花儿一 （四个人齐声念） 我们的青春如同朝阳，全身充满了喷薄的力量。走在人生的大道上，仿佛看到明天的花儿尽情地绽放。
二 （第一个人念）明天的花儿，开在沙漠里，它的生命经受着火一样煎熬。它依然冷静沉着，坚强地过着每一分，每一秒。
三 （第二个人念）明天的花儿，开在荒原中，它瘦弱的身躯，在枯枝中随风摇摆。它静静地开放，成为游人争相抢拍的风景。
四 （第三个人念）明天的花儿，开在雪山上。雪水给它食物，雪花和它做伴。她可能鲜为人知，却在自己的生命力，对周遭的实物盛开了全部的热情！
五 （第四个人念）明天的花儿，开在草原上，天蓝蓝，水蓝蓝。
花儿是白云的饰物，阳光和风的宠儿，是玩耍的孩童的微笑。
它燃烧了自己的生命，点亮了别人的光彩。 六 （四个人一起念）
青春的花朵啊，我们对你郑重起誓，无论我们的明天走在哪里，无论我们遭遇怎样的风雨，我们都小心翼翼地呵护你。让你精彩地，自由地，快乐地，生长我们的心田上，生长在我们永不磨灭的记忆里，生长在一个个充满希望的明天！！啊，我们美丽的明天！！！
五、适合中学生朗诵的诗歌中国的？
白色和彩色的世界 雷张波 白色 白色的墙 白色的灯 白色的窄床 白色的被单 白色的衣裤 白色的世界 挣扎着不屈的灵魂 彩色 碧绿的草坪 翠绿的新叶 粉色的花朵 褐色的树干 淡黄的泥土 蔚蓝的天空 彩色的世界 开启着光明的圣门。
六、中学生朗诵积极向上30字？
是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦，更装着思想，不论是孤独的走着还是结伴同行，让每一个脚步都坚实而有力量，我们学着承受痛苦，学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都储存在成功的那一天那一天，哪怕流它个大海汪洋。
七、适合中学生集体朗诵的励志诗歌？
如下：
1，《四渡赤水出奇兵》
——长征组歌
横断山，路难行，天如火来水似银。
亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
横断山，路难行。敌重兵，压黔境。
战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。
敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。
2，《沁园春.长沙》
作者：毛泽东-近代
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
3，《沁园春·雪》
作者：毛泽东-近代
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汉，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
4，《告别》
——长征组歌
红旗飘，军号响。子弟兵，别故乡。
王明路线滔天罪,，五次“围剿”敌猖狂。
红军主力上征途，战略转移去远方。
男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。
紧紧握住红军的手，亲人何时返故乡？
乌云遮天难持久，红日永远放光芒。
革命一定要胜利，敌人终将被埋葬。
八、中学生中秋诗词朗诵开场白？
祝“中秋节”快乐，奖金多多再翻一倍，事业发达再进一步，人气直升再火一点，身体安康再棒一点，人见人爱身边美女再多一群。
八月十五月是中秋分外明，我把问候遥相寄；皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心；
祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆！佳节送福，非你莫属。
爱情甜蜜，家庭和睦。
事业折桂，升迁如兔。
老朋友，新祝福，祝你中秋佳节喜在心头住！
九、朗诵文章时怎么用气息朗诵？
气息是声音的动力来源。充足、稳定的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她） “中气”很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则“中气”不足。其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。 正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。 讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，*丹田的力量控制呼吸。郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：“唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬” 胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。具体方法如下： 吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。用鼻吸气，做到快、静、深。 呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。 这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的“气”，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的“力”。“气”与“力”的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。
十、求适合中学生集体朗诵的诗歌 = = 跪求？
国破山河在，城春草木深。
绿树村边合，青山郭外斜。
空山新雨后，天气晚来秋。
青山遮不住，毕竟东流去。
好雨知时节，当春乃发生。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
