一、所见袁枚古诗朗诵？

赏析

这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。

诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。

这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过 “诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。 所见

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点，表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。

二、所见即所见哲学含义？

日有所思，夜有所梦。用辩证的观点看，物质决定意识，而人的意识又反作用于物质。所思即所见，就是日有所思，夜有所梦。头脑里总是出现的念头，会反作用于客观物质。

所见即所得，客观世界会决定人的意识，人的意识反应了客观世界。用辩证的眼光看问题。

三、所见译文？

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

四、所见王昌龄？

所见不是王昌龄所作，是袁故诗作。

《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。

全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。

五、所见贺知章？

所见是清代袁枚所作。

《所见》

清·袁枚

牧童骑黄牛
，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

注释：

(1)牧童：指放牛的孩子；童：儿童
，孩子。

(2)振：振荡。说明牧童的歌声清脆嘹亮。

(3)林樾：指道两旁成荫的树。

(4)欲：想要。

(5)捕：捉。

(6)鸣：鸣叫的。

(7)蝉：知了。

(8)立：站立

译文：

牧童骑在黄牛背上
，嘹亮的歌声在林中回荡。想要捕捉树上鸣叫的知了
，忽然停止唱歌
，一声不响地站立在树下。

作者简介：

袁枚（1716～1797）中国清代诗人
，诗论家。字子才
，号简斋。钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年（1739）进士
，授翰林院庶吉士。

六、古诗夜书所见所见的意思？

译文：

瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。

忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

七、夜书所见古诗所见的意思？

夜书所见的所见是所看到的景物。《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。

八、所见王维？

所见是清代诗人袁枚的

这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。

一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。

九、《所见》这首诗的“所见”指什么？

1、《所见》中的所见”意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。

十、朗诵节目朗诵什么？

唐松节目可以朗诵，别人的一封书信，也可以朗诵古诗，还可以朗诵一些散文诗。