父母想跟自己的孩子沟通，但是孩子不愿意说话，这种现象的形成，通常大致有以下几个原因。第1个原因：长久以来父母对孩子仅仅只是关心孩子的学习成绩，不去关注孩子这个人本身。例如：孩子放学回家，想休息一会或者玩会电脑、看看电视，通常这个时候爸爸妈妈如果跟孩子说：“你作业做完了没有？”“一天到晚光知道玩，功课也不认真完成！”“乖啦，快点去写作业，妈妈今天做了好吃的，写完作业就可以吃了。”，孩子的内心就会形成一个观念，那就是爸爸妈妈只关心他的学习，从来不会关怀他的感受。

第2个原因：父母跟孩子的家庭教育方式有问题，长期的指责或者超理性的讲道理已经深深的伤害了孩子。例如：孩子成绩不好或者无意识的犯错，父母如果跟孩子说：“拜托！又犯这种愚蠢的错误，我要说几次你才能懂事啊？”“你到底读书有没有用心啊！”“你怎么这么不争气啊！”“我现在后悔怎么生了你这样的孩子，早知道就不生下来！”“你再这么做试试看”，孩子的内心就会形成一个观念，那就是爸爸妈妈不会肯定或欣赏自己，同时还处处被命令或者道理限制。

第3个原因：单亲家庭或者留守家庭由于长时间父母双方教育与陪伴的缺失，让孩子内心的期待或渴望未能得到满足。例如：留守家庭孩子在时间、空间范畴无法与父母双方及时连接沟通，父母仅仅是按时寄回生活费用与寥寥几句不痛不痒所谓关心的话语，孩子没法与父母分享讨论自己生活学习中的各种问题，渐渐地孩子的内心就会形成一个观念，那就是爸爸妈妈并不是真的爱他，虽然看似自由但是孤单、难过的情绪萦绕始终无法消散。

我想很多家长这里肯定有个疑问，就是我们小时候也遇到自己的父母是如此教育的，怎么我们就没有出现现在孩子这样的问题啊？在以前，父母即使严厉或无暇管教，孩子和自然环境的关系较亲近，情绪与感官能得以释放。

现在父母虽然内心对孩子的学习及成长看得非常重要，但是在行为上对孩子的管控较紧，不断将“正确概念”灌输给孩子，孩子感官的释放就少了，尤其孩子专注于手机、电脑后，内心更是难以安定，我们给孩子灌输“正确概念”仅仅是让孩子头脑形成了认知，却不能让孩子有深刻的心灵体验。在家庭教育的领域，由头脑认知带来改变虽然是重要的步骤，却远远不如心灵体验来得强烈。体验是人内在的渴望，往往是人改变的关键，也是行为转化的密码。