一、东山课文朗读？

东山，是位于中国江苏省南京市的一个风景名胜区。这里有着美丽的山水风光和悠久的历史文化。

在东山，你可以欣赏到如画般的美景。山上有许多古老的庙宇和古建筑，其中最著名的就是栖霞寺和灵谷寺。这些寺庙都有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，吸引了众多游客前来参观。此外，东山还有许多自然景观，如翠屏山、狮子山、龙潭湖等，都是非常值得一去的地方。

除了自然景观外，东山还有许多人文景观。这里曾经是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，也是明朝文化的重要发源地之一。在东山，你可以看到许多与朱元璋有关的文化遗产，如明孝陵、明城墙遗址等。这些文化遗产见证了明朝的辉煌历史和中国文化的博大精深。

总之，东山是一个充满魅力的地方，无论是自然景观还是人文景观都值得一去。如果你有机会来到南京，一定不要错过这个美丽的地方！

二、三顾茅庐朗读课文读懂文章大意？

汉末刘备三次前往南阳卧龙岗诚访诸葛亮出山辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。

　　公元207年冬至208年春，当时驻军新野(河南南阳新野县)的刘备在徐庶建议下，三次到南阳城西卧龙岗拜访诸葛亮，但直到第三次方得见，诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想。

三、白鹭课文朗读技巧？

技巧：

1.多次朗读：多次朗读可以帮助您熟悉课文的语调、节奏和表达方式。每次朗读时，尽量模仿自然的语音语调，让自己更好地理解和感受课文。

2.分段朗读：将课文分成若干段落，逐段进行朗读。在每个段落中，注意掌握好停顿和语气的变化，以准确表达课文的意思。

3.注重语音语调：注意课文中的标点符号和语气变化，合理运用语音语调，使朗读更加生动有力。可以通过模仿老师或者专业的录音来学习正确的语音语调。

4.情感表达：在朗读过程中，尽量理解课文的情感表达，并通过声音的变化来传达出来。根据课文内容的不同，可以调整声音的音量、速度和语气，以更好地表达情感。

5.录音自听：可以使用录音设备或手机录下自己的朗读，然后反复听录音，对比自己的朗读和标准的朗读之间的差距，找出需要改进的地方，并不断调整和改进。

四、学弈课文朗读？

朗读

学弈 

先秦 · 孟子·告子

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

五、小青蛙课文朗读？

课文朗读

小青蛙

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，

好让禾苗不生病。

你

六、海燕课文原文朗读？

　　《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。原文：

　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

　　在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

　　海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的'大海上飞翔！

　　乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

　　看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！

　　这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

　　狂风吼叫……雷声轰响……

　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

　　──暴风雨！暴风雨就要来啦！

　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

　　──让暴风雨来得更猛烈些吧！

七、适合朗读的文章？

1. 散文：一些描述自然景观或人生经历的散文，通常较为抒情和感性，适合用来朗读。可以试试余秋雨的散文《岁月神偷》。

2. 诗歌：诗歌有很多形式和类型，，许多诗歌都是韵律和音乐性十分优美的，如李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》等。

3. 小说：适合朗读的小说通常有一些长篇叙事，情节跌宕起伏，比较吸引人。可以阅读《红楼梦》、《三体》等长篇小说。

4. 历史人物传记：适合用来朗读，能够较为生动、直观地了解历史人物的生活和人物形象。

八、文章朗读如何关闭？

方法/步骤：

1、进入阅读界面，点击右上角耳机图标。

2、长按主屏幕。

3、点击退出朗读模式即可。

九、落花生课文朗读？

落花⽣

　　我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花⽣，就开辟出来种花⽣吧。”我们姐弟⼏个都很⾼兴，买种、翻地、播种、浇⽔，没过⼏个⽉，居然收获了。

　　母亲说：“今晚我们过⼀个收获节，请你们的⽗亲也来尝尝我们的新花⽣，好不好？”母亲把花⽣做成了好⼏样⾷品，还咐附就在后园的茅亭⾥过这个节。

　　那晚上天⾊不⼤好。可是⽗亲也来了，实在很难得。

　　⽗亲说：“你们爱吃花⽣吗？”

　　我们争着答应：“爱！”

　　“谁能把花⽣的好处说出来？”

　　姐姐说：“花⽣的味⼉美。”

　　哥哥说：“花⽣可以榨油。”

　　我说：“花⽣的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

　　⽗亲说：“花⽣的好处很多，有⼀样最可贵：它的果实埋在地⾥，不像桃⼦、⽯榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实⾼⾼地挂在枝头上，使⼈⼀见就⽣爱慕之⼼。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能⽴刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

　　我们都说是，母亲也点点头。

　　⽗亲接下去说：“所以你们要像花⽣，它虽然不好看，可是很有⽤。”

　　我说：“那么，⼈要做有⽤的⼈，不要做只讲体⾯，⽽对别⼈没有好处的⼈。”

　　⽗亲说：“对。这是我对你们的希望。”

　　我们谈到深夜才散。花⽣做的⾷品都吃完了，⽗亲的话深深地印在我的'⼼上。

十、如何朗读历史课文？

朗读历史课文要有感情的朗读，带有感情色彩。