一、朗诵属于什么类型艺术？

朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提;朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。

朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

二、朗诵的类型有哪些？

朗诵有自由朗读，范读，指名朗读，评读，角色表演读等形式。具体介绍如下：

1、自由朗读。自由朗读，是断断续续的，是反反复复的，是写写画画的，是用心琢磨的，是既不影响别人读书，也不被别人所影响的，全身心投入的朗读。

2、范读。范读读得好，学生会自然的加以品味、体验、模仿，久而久之，教师的朗读功夫会逐渐转化成学生的朗读能力。

3、指名朗读。指名朗读是阅读课中最常见的。它的目的是了解个别学生把握文章的程度，再有针对性的进行教学。

4、评读。评读要与理解课文紧密结合。评读可以分自评和他评两类。

5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感，让人产生身临其境的感觉。 ：-朗诵

三、朗诵的类型是什么啊？

一、朗诵的类型是指的郎诵方式。具体可分为如下几种：

1、范读法：

这是示范性的朗读，方式有两种。一种是教师读给儿童听，然后由儿童仿读。一种是由朗读得特别好的同学进行范读。范读可以读全文，也可以读一段或一句。主要是给学生示范，所以必须做到正确、清楚，流利而带有感情。齐读法：是全班或全组儿童，同时齐声朗读。因为只求齐一声调，因此往往容易变成唱读。同时，因为齐读不容易发现儿童读音的错误，因此这种方式要尽量少用。

2、伴读法：

是教师或优等生伴着儿童读，儿童可隐隐约约听出自己的毛病而有所改进。

3、轮读法：

每个儿童轮流读，这种读法有比赛的性质。低年级的课文短，可以一个小朋友读完全文后，再请另一个读。

4、接读法：

是一篇课文分由几个儿童接着读的方式。教师可指名一个儿童读，读到中途没有到一段落，再指另一个儿童接着读下去。这种读法可随时唤起儿童的注意力，同时充满趣味性。

5、领导读：

是由教师或朗读得特别好的学生，带领朗读的方式。教师或优等生先读一句，或先读一小段，儿童跟着读一句或一小段。如此继续进行，直到全文读完为止。

6、交互读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。

7、分组读：

分组、分行或分排读，并互相矫正错误。

8、自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。

9、指名读：

由教师指名一个儿童来读，读完了一段或两段以后，另请一个同学接读。

10、表情读：

课本如为韵文，可让儿童依字句的长短，音乐的节奏，用姿势、动作、表情的方法朗读。

11、抽签读：

在全体儿童的名签中，谁被抽中，就由谁站起来朗读。

12、对话读：

儿童剧要用对话读，也就是分角色读，此方式较活泼而有助理解。

13、高低音读：

甲儿童高音朗读，乙儿童低音相和。这是一种靠声音高低产生变化的方式，儿童可在兴味盎然中变化音调朗读，感觉新鲜而有趣。

四、朗诵《观沧海》选用什么类型的配乐,为什么？

戒子规，广陵散观沧海，赤壁原声带里的单骑救主少年中国说，可以考虑太阳照常升起如果是在一起朗诵，三个曲子风格相差太大了，可以听听赤壁原声带。

五、朗诵节目朗诵什么？

唐松节目可以朗诵，别人的一封书信，也可以朗诵古诗，还可以朗诵一些散文诗。

六、初中男生适合朗诵什么类型的古诗词？

我个人认为是苏东坡的词好，积极向上，遇到困难从不低头，而是热爱生活。其他人聊发牢骚。李白放荡不羁。

七、什么是朗诵应该怎样朗诵？

朗诵是一种很享受的学习方式，语文学习中应该大力提倡朗诵，让学生朗诵那些经典美文实在是一种高级的享受，还可以大力提升语文的人文素养。

朗诵主张大声，有节奏，有感情的朗诵，有条件尽可能多的组织朗诵活动，最好是脱稿朗诵才更能增强朗诵者的自信

八、初学朗诵应该听谁的朗诵？

可以听著名的中国古诗词朗诵家有方明、雅坤、周正、张家声、鲍国安。

　　方明、雅坤：两位老前辈最出名的应该是标准朗读版，标准意味着以准确表达为主，感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。具有老一派艺术家特有的强调，会让听者有一点官腔的感觉。事实上标准朗读版的要求也正应如此，字正腔圆，表达精准。两位的作品念的比重大一些，诵的比重因为作品的需求性以及普及性较少。适合初学者对照原文跟诵，以正字音及断句。

　　周正：声如其名，音色醇正，有厚重感。感情渲染平实，层层迭进，代表作有《钱塘湖春行》，《游山西村》，《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》等。

　　张家声：其音色清却不亮，声音有回旋之感，停顿转折特别有味道，极具韵味。朗诵的作品有种胸中有丘壑娓娓道来的感觉，仿佛就是随手翻至，随口念来，却辞意隽永。代表作品有杜甫作品集。

　　鲍国安：作为魏武帝的最好扮演者，鲍国安的朗诵极其厚重！情调慷慨悲凉，语气刚健有力，气势之强，感情之浓烈，情绪起伏之大，颇具魏武帝的建安诗派风骨，朗诵的近乎都是豪放派的作品。

九、朗诵 名词？

朗诵是指用声音朗读文字、诗歌等文学作品的表演形式。在朗诵中，朗读者需要准确地表达出文字的含义、情感和艺术感染力，同时还要注意节奏、语调和音量等方面的掌控，以达到表演效果的最大化。常见的朗诵形式包括诗歌朗诵、散文朗诵、戏曲唱词朗诵等。在文学艺术表演中，朗诵是一种非常重要的形式，能够充分展现文学作品的艺术魅力，也是培养人们口才、文学素养和审美能力的重要途径之一。

十、朗诵标题？

　《建党节放歌》

　　建党佳节到，七月一日红。

　　向着太阳我放声高歌，

　　歌唱斧头、镰刀、五星。

　　难忘南湖的红船，

　　南昌的枪声;

　　瑞金的星星之火，

　　井冈的挺拔青松;

　　遵义城头的霞光，

　　雪山草地的峥嵘。

　　耳畔还回响着南泥湾的劳动号子，

　　宝塔山上的《东方红》。

　　我们高唱《义勇军进行曲》，

　　伴着《国，际歌》的旋律去战斗，

　　赢得了民族独立、人民解放、他们前的万道彩虹。

　　九十年后的今天，

　　我们的歌声更加豪迈动听。

　　我们歌唱江南的杏花春雨，

　　也歌唱戈壁滩上的驼铃。

　　我们歌唱呼伦贝尔的骏马，

　　也歌唱曾母暗沙的涛声。

　　我们歌唱神舟号遨游太空，

　　也歌唱嫦娥号巡视广寒宫。

　　我们歌唱农民丰收的喜悦，

　　也歌唱工人的劳动热情。

　　我们歌唱党的英明领导，

　　也歌唱解放军这座坚强的钢铁长城。

　　值此万众欢庆的时刻，

　　让我们放开响亮的歌喉，

　　唱支山歌给党听。

　　用我们的心灵祝福我们的党永远快乐!

　　永远年青!

　　带领全国人民努力奋斗，

　　把东方神州这个泱泱大国建设得更加富强、繁荣、昌盛!

　　永远团结、和谐、安定!