小学生的朗读水平是其语文素养 的重要组成部分,特别是对于农村学生来说,起点低,普遍有地方口音。所以,在语文阅读教学中,教师要以声情并茂的范读来感染学生,真正起到示范的作用。课 堂上反复进行朗读训练和指导,教给学生朗读的方法;在晨读、课外活动时间对学生进行综合能力的训练。在平时的作业设计中,也要重视学生朗读能力的训练。
小学生的朗读水平是其语文素养 的重要组成部分,特别是对于农村学生来说,起点低,普遍有地方口音。所以,在语文阅读教学中,教师要以声情并茂的范读来感染学生,真正起到示范的作用。课 堂上反复进行朗读训练和指导,教给学生朗读的方法;在晨读、课外活动时间对学生进行综合能力的训练。在平时的作业设计中,也要重视学生朗读能力的训练。
