一、朋辈心理变化过程？

1、耐心而积极的倾听。所谓积极倾听，即指有明确的目的定向，不断获得信息作出判断、决定反馈，并且保持持续的高度注意。朋辈心理咨询的谈话过程所需要的就是这种积极的倾听。直接表达积极倾听的方式可以分为两种：言语和非言语方式。

言语方式：补充说明、提问、提出共同点、简单重述对方谈话的内容、表明自己的见解、尝试性地以完全符合或相似的语言反映对方的陈述内容。

非言语方式：点头、手势、目光接触，身体前倾，伴随非言语的“嗯”、“哦”、“噢”等。

2、情感反映。它是指咨询员理解并反馈来访者表达的情绪情感，是一种重要的参与技术。来访者情绪情感以言语或非言语的方式来表达。言语主要是指言语表情，而非语言则主要指面部表情和身段表情（即体语）。言语表情是指通过词语（名词、副词、形容词、动词等）、语气语调等方式表达的情绪情感，如“美好”、“可爱”、“伟大”、“向往”、“战斗”、“伤害”、“厌恶”等。

面部表情是指肌肉变化、眼神变化而表达的情绪情感，如高兴时，嘴角上扬；烦恼时，眉头紧锁；吃惊时，眼睛瞪大等。身段表情在日常生活中是人们识别情绪的重要方向，如愤怒时，身体僵硬；害怕时，全身颤抖；沮丧时，摇头叹气等。

咨询员反馈来访者表达的情绪情感，有助于增长共情和双方感情疏通，有助于来访者对情感的自我理解和对问题的深入探索，有助于对来访者表达的准确理解。

3、总结和探索。简短总结谈话要点，引导对方的注意力，保证谈话按一定方向进行，也有利于从更深层次、更新角度分析对方所处环境。

4、自我表露。从对方需要出发，与其分享自己的个人情感、态度、观念、经历，即心理学上所说的“自我开放”或“自我暴露”。“自我开放”（selfdisclosure）是Jourard于1985年提出的，在心理咨询中起着重要作用：可以使来访者感到咨询员的真诚、坦率，从而增强对咨询员的信任；可以增加来访者的自我开放程度。

5、解释。

指咨询员运用某种咨询理论或自身的经验，观察、描述、分析来访者心理问题的实质、原因和发展过程。运用解释时应注意要适度，解释方式要因人而异。咨询员解释的理论依据尽量与来访者已有的理论取向吻合，这样有助于来访者对解释的理解和认同。

二、朋辈心理辅导步骤？

朋辈心理辅导是一种以同辈关系作基础的辅导方式。

因此，首要的步骤是朋辈关系的确立与互信的确认。

然后，是运用同理心的互动，起始阶段主要是辅导员以诚挚的聆听建立初层次的同理心；藉此培养彼此的互信关系，听的愿意用心听；讲的有信心讲。

到彼此确立互信关系，便可以进入当事人的内心世界，以高层次同理心进行探索。

三、朋辈心理辅导的特点？

由于朋辈心理辅导一方面不是专业的心理咨询师与来访者的咨询，另一方面朋辈心理辅导员对来访者来说也不是简单的基于友谊关系的陪伴、支持的朋友，所以这一系列的方面就注定了其作为一种特殊的心理辅导模式的特殊性或者是优缺点：

1、朋辈心理辅导的优势：能够弥补专业人员的不足，扩大心理辅导的覆盖面且易于操作；亲近和相似性，由于朋辈心理辅导员和来访者是朋辈关系，所以易于建立咨询关系且利于沟通交流；同时大量的研究结果显示：朋辈心理辅导在大学生中有显著的作用，主要体现在以下几点：此种方式能够增强与学生的亲密度，可以直接体验和了解学生的心理感受与问题，这样就可以及时了解学生实际生活中遇到的各种学习和生活问题。

2、朋辈心理辅导的劣势：对于朋辈心理辅导来说一个很大的不足就是朋辈心理辅导员的专业性有限。首先对于朋辈心理辅导的运用大多集中在高校，由于朋辈心理辅导员其自身的经历和知识的不足，其自己也可能存在一些心理方面的疑惑需要解决，而且对于朋辈心理辅导员和来访者而言由于经历、背景以及人生体会的相似，这些原本看似是优势的方面反而会限制他们思想的互补以及朋辈心理辅导员对来访者的启发和指导。

四、朋辈心理互助员指什么？

朋辈心理互助员是学校心理健康教育工作的一支重要力量，包括班级心理委员、心理健康部成员、宿舍心理气象员、对心理学感兴趣的朋辈心理互助员，他们对学校的心理健康教育、心理危机预防与干预起着重要的作用。2022年11月16日下午，财经与物流管理学院在炎培楼D506开展了以“朋辈心理互助志愿者的角色定位与工作技能”为主题的朋辈心理互助员培训。此次培训由学院心理辅导员成春燕老师主讲，全院心理气象员参加培训。

培训开始，成春燕老师通过“大风吹”和“30秒鼓掌”的心理小游戏活跃了气氛，拉近了彼此间的距离；其次，介绍了学校心理健康教育工作体系，阐释了“朋辈”的含义及朋辈在沟通中的优势；最后，重点介绍了朋辈心理互助员的工作内容，互助员是心理信息的传递者、心理困扰的帮助者、心理健康知识的传播者和心理健康教育活动的组织者。讲座过程中，同学们认真倾听并做好笔记，积极参与互动，课堂氛围生动活泼。

通过此次培训，不仅提升了朋辈心理互助员解决心理实际问题的能力和水平，加深了对自己工作角色、职责和要求的认识，有利于我院心理健康教育在学生群体中的落实。

五、朋辈心理辅导事迹怎么写？

可以写辅导的细节，总结出原因和解决问题的方法。

六、什么是朋辈心理辅导，大学生如何有效的开展朋辈心理辅导？

从字面意思来讲应该是同龄人之间的心理问题沟通，对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持。这种同龄人之间的交互应该具有更强的同理心和共情，能够更有效的帮助心理困惑的人走出迷局。

大学生之间应该积极主动地参与这样的活动中。

年轻人毕竟更有活力，更有青春气息，如果有困境的同学能够得到很好的帮扶，是不是很具有意义的。

参与这种活动应该有以下途径（仅供参考）

一、校内社团

现在的大学校园里应该都有心理辅导的社团，会组织很多的社团活动，多参与这样的心理咨询活动。

二、社会活动

现在很多人都比较重视心理发展问题，大学生们应该和社会实践相结合，多参与一些相关的社会活动。

有心理困惑和需求的人一般都不希望别人知道，也不希望参与的人更多。所以，愿意参与朋辈心理辅导的一定得注意保密原则。

七、朋辈心理辅导游戏及其作用？

击鼓传花，促进组员之间的沟通和了解

八、怎样做好做朋辈心理辅导员？

1、要有心理学知识2、要有爱心和耐心3、要有良好的沟通技巧4、在朋辈中有信任度人生经验与心理辅导类书籍，都需要，而且，站在一个中立的立场，不可过左，不可过右，就是与倾诉者保持一定的感情距离，让她（他）信任你却不能依赖你。

//经验是非常重要的，悟性、天赋、智慧。。。。。

朋辈心理辅导前期的专业性树立会需要花一点时间。

除了平时在专业知识上的积累，还要多经历和感悟，多多接触不同的人，听不同的故事，感受不同的人生。注重自我成长。

当你的光环渐渐在同辈中产生，辅导就会容易许多。

切记咨访关系的保持，不仅仅是尊重，帮助成长，还有适当的距离和不要过多的自我暴露。朋辈心理辅导员什么意思一个像夏天一个像秋天

九、朋辈心理辅导员的职责有？

朋辈心理辅导员的职责是帮助同龄人解决心理问题，提供心理支持和指导。他们的主要职责包括明确结论、原因和。朋辈心理辅导员的职责是为同龄人提供心理辅导和支持。同龄人之间存在共鸣和理解的优势，朋辈心理辅导员能够更好地理解同龄人的心理问题，并提供相应的帮助和建议。他们可以借助自身的经验和专业知识，与同龄人建立信任和互动，帮助他们解决困扰和压力，提高心理健康水平。朋辈心理辅导员的职责包括但不限于以下几个方面：1. 提供情绪支持：倾听同龄人的困扰和烦恼，给予情感上的支持和安慰，让他们感到被理解和关心。2. 提供心理指导：通过与同龄人的交流和互动，帮助他们认识和理解自己的情绪和心理状况，提供相应的解决方案和建议。3. 引导问题解决：帮助同龄人分析和解决问题，培养他们的解决问题的能力和自信心。4. 提供资源和信息：向同龄人介绍心理健康资源和信息，如心理咨询服务、心理健康教育等，帮助他们获取更多的支持和帮助。5. 建立支持网络：组织同龄人之间的互助小组或活动，促进彼此之间的支持和交流，共同提高心理健康水平。通过以上职责的履行，朋辈心理辅导员能够帮助同龄人解决心理问题，提升心理健康水平，促进他们的成长和发展。

十、吉大朋辈心理辅导是什么意思？

吉大朋辈心理辅导是指由吉林大学学生自愿参与的心理辅导服务项目。这个项目旨在为其他学生提供心理支持和帮助，通过与同龄人的交流和倾听，帮助他们解决心理困扰和问题。吉大朋辈心理辅导团队由经过专业培训的学生组成，他们具备一定的心理学知识和技巧，能够提供针对性的心理咨询和指导。

这个项目不仅能够帮助学生解决心理问题，还能够促进同学之间的互助和支持，提升整个校园的心理健康水平。