大连卡耐基学校自2005年成立以来，培训社会个体学员近5000多人，企业培训100多家。卡耐基说：“一个人的成功只有15%是靠专业知识，而85%则要靠人际关系和为人处世的技巧”。学校采用卡耐基“参与式”的教学模式，就是启发、互动、体验式，即老师讲解、课堂演练、课后实践的教学方法，实践证明，这种教学方式非常有效。 学校拥有行业内最专业的师资，所有课件及课程的研发，皆在美国卡耐基课程训练体系的基础上结合国人的行为习惯、思维模式为根本，研发适合国人学习的“特色训练模式”，并且随着时代的需求与变革进行创新改版，具有实用化、本土化、专业化、创新化等特点，真正做到结合学员生活和工作的实用性训练课程，并能学以致用。 大连卡耐基演讲口才学校，以独有的“教练+参与+个性”的特色训练模式，以追求品质至上，坚持持续发展的理念，以绝对高质量的课程和顶尖的师资，全力帮助人们致力于提升自信、发展自我、完善自我。
视听语言 视听作品的艺术特性和概念
视听语言的概念是一种电影思维方式。是电影的艺术形式。它包括镜头，镜头的分切，镜头的组合以及声画关系四个主要方面。
视听作品艺术特性
1 “多重假定的真实”
第一重假定性--- 电视工作者对现实生活的剪切；第二重假定性---摄像机，编辑机，特技机等对素材的处理加工。第三重假定性---通过不同的类型，不同传输效果的电视荧屏第四重假定性---具有不同身份，教养，种族，国度，地域以及各自自身的不同不同生理心理状况所处不同观赏环境与社会历史背景中的观念的不同理解。
2独特的时空结构
A 独特的影响世界B独特的时间结构---非连续的连续性C独特的空间结构---再现的空间与构成的空间
3 蒙太奇
蒙太奇 Montage，它来自法语的MONTER， 是法语建筑学上的一个术语，原义是装配，构成\组装的意思。我们把这个术语借用到影视艺术中来，意思是指按照一定的目的和程序把镜头组接起来，构成发生质的飞跃的完整的影视艺术作品。
