摘要：演讲和辩论是能够融合多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发学生学习热情，能够很好适应国际经济法特点的复合式教学方
法。笔者以自己的教学实践为例，就如何在国际经济法教学活动中组织演讲与辩论，以及如何将二者与其他教学方法配合使用进行了探讨。

     关键词：演讲与辩论；国际经济法；教学运用

    
从另一个角度来分析，政治教育又是学校教育的一部分，在学校教育中，传授知识与技能、发展智力和体力是相互联系的教育实践活动。因此，政治教育目标的设
立，有应该与学校教育目标保持一致，它反映学校教育目标内涵的要求，而且更多的是把学校教育目标，与政治教育的培养目标联系起来，为国家培养合格的“正直
人”。其次，任何一个目标的设立，都是现实和理想的统一。政治教育的目标的设立也是如此，是将现实性和理想性具体为层次性和统一性。政治教育是思想教育，
思想教育一政治教育为目的。一方面，人的思想的形成受制于生理机能的发展，因此，政治教育目标的设立要符合青少年身心发展规律，符合青少年的认知水平发
展。另一方面，人的思想形成受于其所身处的环境影响。一个国家的经济、政治、文化制度是稳定的，就有利于个体身心的发展，相反，在经济落后、社会动乱的环
境下，青少年的身心必然会受到消极影响。因此，政治目标的设定，要有层次性，但要遵循一个原则，那就是，最终都要统一到总目标之下。

    
美国青少年政治教育培养目标对我国的启示美国政治教育的成效是在资本主义制度不断发展和成熟的背景下和特定的国情条件下取得的。通过对其政治教育培养目标
的对比研究，对于我国在社会主义市场经济条件下，制定符合我国国情的政治教育培养目标具有积极的借鉴意义。第一，角色塑造要进行重大调整，把立足点放在青
少年身上。学校是对青少年进行政治教育的主要场所，教育者是了解青少年身心现状的人，如何制定合理的政治教育目标，教育者本身最有发言权，也是教育者义不
容辞的责任。这就要求教育者注重青少年的角色塑造，将目标设定的重点放在青少年发展规律上，制定符合其身心发展规律的政治教育目标。第二，社会积极配合，
应在民主法治环境。美国是一个崇尚自由的社会，同时又是一个有着诸多制约的社会，其政治教育是在一个法制化的环境下展开的。

    
青少年作为公民，有权享受和要求国家、社会营造一个民主法制的社会氛围。我国的《公民道德建设实施纲要》已经颁布，我们也决心把以德治国提到治国方略的高
度。如果在进行道德教育、政治教育的同时，把要求纳入法制的轨道加以规范，则其效果将会明显增加，而政治教育的目的之一，无疑也是要将我们国家建设成为一
个法制化的国家，青少年是祖国的希望，也是未来建设法制化国家任务的承担者，现在对其进行法制教育，既有利于建设法制化的社会环境，又有利于青少年未来担
当这一建设重任。。演讲和辩论是能够很好适应国际经济法特点的教学方法。国际经济法是随着近现代国际经济交往日趋密切而逐步发展形成的一门新兴的、独立
的、综合多种法学门类并涉及经济学相关知识的边缘性法学学科，具有学科交叉性、内容庞杂性、活动跨国性、发展变化快、政策倾向性强、既有很强的社会实践性
又与学生的现实生活相距较远等特点，教学难度较大。上述特点决定了开展国际经济法教学活动时必须要善于综合运用多种教学方法和手段，多角度、多层次、多要
素地刺激学生的感官，调动学生的思维，激发学生的灵感，才能达到良好的教学效果。精心组织的演讲和辩论能够很好符合上述教学要求。

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